本科生培养质量提升策略——基于毕业生跟踪反馈与社会评价机制  

作　　者：吴磊[1] 马孝义[2] 

机构地区：[1]西北农林科技大学水利与建筑工程学院,陕西杨凌712100 [2]西北农林科技大学,陕西杨凌712100

出　　处：《黑龙江教育（高教研究与评估）》2020年第3期64-66,共3页HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION

基　　金：国家自然科学基金面上项目“黄土丘陵沟壑区水—沙—吸附态与溶解态非点源污染物多时空尺度耦合运移机理研究”(51679206);西北农林科技大学本科教育教学改革研究项目“‘互联网+’大数据背景下环境生态类课程教学与创新人才培养模式研究”(2019.11.23);西北农林科技大学研究生教育教学改革研究项目“本研贯通的水利类研究生培养模式改革研究与实践”(JXGG1940)。

摘　　要：毕业生的工作能力与用人单位的满意度是检验高校办学质量的重要指标之一。文章通过对部分工科院校毕业生跟踪反馈与社会评价结果的深入分析,建议各工科高校根据评价结果在培养目标、毕业要求、课程体系、实践教学、毕业设计(论文)及学生创新创业训练方面制定有助于专业建设与高素质人才培养的持续改进措施,构建"通专结合、本研贯通、产教融合"的培养体系,培养出具有良好科学精神、人文素养、宽厚学科基础、突出创新能力的拔尖人才。

关 键 词：新工科 本科生 培养质量 毕业生 社会评价 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]