创设有效问题情境的策略  

作　　者：王世英 

机构地区：[1]甘肃省高台县巷道镇中心小学

出　　处：《江西教育》2020年第3期64-64,共1页

摘　　要：随着素质教育的全面推进,人们对于小学数学的重视程度不断加深。小学阶段正是学生夯实理科基础、培养数学逻辑思维能力的重要时期,因此,小学数学教师需要对教学方案进行创新设计,引导学生从多层次的角度思考和解决问题,培养学生全面发展的能力。一、联系生活实际,高效利用教学资源在小学数学教学中,教师应明确教学所面向的群体是小学生,这一阶段的学生自控力不强,不能较好地集中注意力。这时,就需要教师有效利用教学资源,通过开展情境创设,整合相关教学资源,辅助数学教学。

关 键 词：教学资源 小学数学教师 集中注意力 联系生活实际 素质教育 有效问题情境 小学数学教学 理科基础 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]