深港跨境学童教育初探  

A Study of the Education of Shenzhen-Hong Kong Cross-Border Children

作　　者：梁志芳[1] Liang Zhifang

机构地区：[1]深圳职业技术学院,广东深圳518055

出　　处：《科教文汇》2020年第10期23-25,共3页Journal of Science and Education

基　　金：教育部人文社科基金“深港跨境学童语言使用与身份认同研究”(编号:19YJCZH099);深圳市哲学社会科学基金“深港跨境学童语言使用与身份认同问题研究”(编号:SZ2018C010)的阶段性成果。

摘　　要：深港跨境学童是深圳、香港两地间的一种特殊社会现象。本文分析了跨境学童的受教育现状,并提出了开展“融和”“多元”的学校教育,加强家校合作与社区教育等多种提高跨境学童教育成效性的对策。This paper analyzes the current education situation of the Shenzhen-Hong Kong cross-border children and its dilemma.Such strategies as providing acculturative multi-cultural school education,enhancing the family-school cooperation and community education are proposed.

关 键 词：跨境学童 教育成效 多元文化教育 

分 类 号：G629.2[文化科学—教育学]