基于认知过程的中学生地理空间能力测度研究  

作　　者：朱菊萍 

机构地区：[1]南通市启秀中学,江苏南通226006

出　　处：《地理教育》2020年第4期4-7,共4页Education Of Geography

摘　　要：通过理论建构、实证分析等过程开发中学生地理空间能力、空间认知能力及主要认知因素测量工具,并利用信度、效度检验结果良好的测量工具在南通市启秀中学初二年级施测。结果发现:学生地理空间能力与空间认知能力及所包含的感知、记忆、思维等认知因素均呈显著相关关系,但影响强度不同。因此,可以充分利用认知规律,在地理教学中渗透空间认知能力及相关认知因素的理念与方法来提升学生地理空间能力。

关 键 词：地理空间能力 认知规律 空间感知 空间记忆 空间思维 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]