高职音乐舞蹈教学中学生音乐感的培养  

作　　者：毛静[1] 

机构地区：[1]焦作师范高等专科学校,河南焦作454000

出　　处：《北方音乐》2020年第3期115-116,共2页Journal of the Northern Music

摘　　要：在新的时代背景之下,学生的主体性备受关注.许多老师围绕学生的个性化发展要求,选择针对性的教学策略和教学手段,在引导和鼓励学生的基础之上调整教学策略及方向,保证每一个学生都能够在自主学习和实践研究的过程中学有所获.在这样的现实背景下,高职音乐舞蹈教学实现了快速发展,作为素质教育的重要组成部分,音乐舞蹈教学对提升学生的音乐素养以及创作能力意义重大,老师需要以培养学生的音乐感为出发点和落脚点,采取恰当可行的教学策略和教学手段,将创造性的教学模式与学生的自主实践活动相联系,更好地体现高职音乐舞蹈教学的重要作用和优势,让学生在老师的引导下主动接受优秀思想文化以及音乐作品的熏陶和感染,培养个人良好的音乐感,实现音乐素养的综合提升.

关 键 词：高职教学 音乐舞蹈 音乐感培养 

分 类 号：J712[艺术—舞蹈]