提高薄弱中小学校教师教研能力的策略  

作　　者：黄天赞 

机构地区：[1]南宁市邕宁高级中学

出　　处：《广西教育》2019年第46期17-18,共2页

摘　　要：本文论述提升薄弱中小学教师教研能力的策略,学校应尝试“U-S-S”模式,建立考评激励机制培育教研的环境;教师要转变观念正确定位中小学教研价值,乐于自我教研,并通过参加教研共同体、承担微课题、撰写教育日志三途径成长为具有创新精神和创新能力的教研型教师。

关 键 词：中小学教师 教研能力 “U-S-S”模式 

分 类 号：G[文化科学]