以PBL为导向的临床教学法在留学生儿科实习中的应用  

作　　者：王凯[1] 高洁锦[1] 朱融和[1] 胡青青[1] 卢朝升[1] 

机构地区：[1]温州医科大学附属第一医院儿科,浙江温州325000

出　　处：《医药前沿》2020年第4期255-256,共2页Journal of Frontiers of Medicine

基　　金：浙江省自然科学基金(LY16H020010);浙江省医药卫生科技项目(2017194804);温州市科技局项目(Y20160021)。

摘　　要：目的:分析在儿科实习的留学生中开展以PBL为导向的临床教学方法的效果。方法:对留学生开展针对具体病例的PBL教学、编写相关教程并进行问卷调查。结果:96.5%的学生和75%以上带教老师均认为P B L教学模式在内容设计、情境、推理和获益方面均有改善。结论:在儿科留学生实习过程中实施PBL教学模式具有较好的应用价值。

关 键 词：PBL 儿科 留学生 

分 类 号：R197.323[医药卫生—卫生事业管理]