生活化教学模式 让培智生有效学习  

作　　者：李岩 

机构地区：[1]吉林省榆树市特殊教育学校

出　　处：《中国残疾人》2020年第4期42-43,共2页

摘　　要：教学背景: 李岩老师所带的培智班共有10名学生,其中5名是中重度智力残疾学生,2名孤独症学生,2名智力发育迟缓和1名脑瘫学生.目前,大多数培智生都面临着一个非常棘手的问题,就是他们的生活自理能力普遍较弱,甚至有的孩子已经10多岁了还让妈妈喂饭,还不会穿衣服,有的孩子还经常使到裤子里……这些看似只是吃喝拉撒的小问题,却已经严重影响了他们在校的学习进度和质量,再加上培智生都存在或多或少的智力低下、语言沟通不畅等问题,因此培智班教学难度非常大,教学效果不尽如人意.李岩老师尝试探索生活化教学模式,希望培智生不仅可以有效学习,还要学会生活,学会生存,从而更好地融入社会.

关 键 词：生活化教学模式 学会生存 学习进度 培智生 生活自理能力 智力发育迟缓 智力低下 教学效果 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]