数字化课堂中 小学生个性化识字路径探究  

作　　者：郦超楠 

机构地区：[1]常州市北环路小学,江苏省常州市

出　　处：《考试周刊》2020年第21期7-8,共2页

摘　　要：随着信息技术日新月异的发展,数字化学习正在改变师生学习的方式,语文学习的路径更加多元,呈现出学生个性化学习的趋势.针对不同类型的汉字,教师在教学过程中,需要把握要求,准确定位,学生学习更需要遵循儿童学习的规律,选择适合的方法.基于此,本文以小学语文识字教学为例,从语文个性化识字学习的路径切入,并重点提出信息技术推进个性化识字的方式方法.

关 键 词：数字化 个性化识字 路径探究 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]