深挖教材文本内涵 细促时空素养落地——以部编人教版九年级上册《君主立宪制的英国》为例  

作　　者：刘文君 

机构地区：[1]福州立志中学,福建省福州市

出　　处：《考试周刊》2020年第25期145-146,共2页

基　　金：福建省福州市教育科学研究规划“十三五”规划2017年度课题(课题编号:FZ2017ZX038)研究成果之一。

摘　　要："历史的三原素——‘人’与‘时间’及‘空间’则缺一不可";因此,"时间知识""空间知识""人物知识",构成了重大历史事件的基本要素。而对于中学的历史教学,在《义务教育历史课程标准(2011年版)》明确强调历史学科要凸显其时序性特征。可见,时空观念的形成是学习好历史科的最基本要求。

关 键 词：教学 历史 时空 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]