“学生走上讲台”课堂教改初探  

作　　者：柳春梅 

机构地区：[1]江苏省南通师范学校第一附属小学,江苏省南通市

出　　处：《考试周刊》2020年第27期3-4,共2页

摘　　要：“学生走上讲台”的教学模式具体包括分建小组、任务分配、提出要求、指导备课等。这种教学模式以教师为主导、学生为主体,不仅可以激发学生学习语文的热情,懂得如何与他人互相合作,还能培养学生敢于质疑问难、敢于探究的精神,有利于他们自学能力、语言表达能力、自我表现能力、临场应变能力的提高和良好心理素质的养成,能促进学生思维的发散和创造能力的提高,有益于提高学生的语文素养。

关 键 词：学生 走上讲台 自主学习 合作探究 语文素养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]