日记式心理教育在双相情感障碍缓解期病人中的应用效果  

Application effect of diary type psychological education in patients with bipolar disorder in remission

作　　者：杨娜[1] 喻红[1] 章艳[1] YANG Na;YU Hong;ZHANG Yan(Mental Health Center,West China Hospital,Sichuan University,Sichuan 610000 China)

机构地区：[1]四川大学华西医院心理卫生中心,四川610000

出　　处：《护理研究》2020年第7期1287-1289,共3页Chinese Nursing Research

摘　　要：[目的]探讨日记式心理教育在双相情感障碍缓解期病人中的应用效果。[方法]选取120例双相情感障碍缓解期病人,分为观察组和对照组,每组60例。对照组给予常规护理,观察组给予日记式心理教育。比较两组应对方式问卷(CSQ)评分及Link病耻感量表评分。[结果]干预后6个月观察组CSQ各维度评分均显著低于对照组(P<0.05),观察组Link病耻感量表各维度评分均显著低于对照组(P<0.05)。[结论]开展日记式心理教育,有助于改善双相情感障碍缓解期病人应对方式,降低其病耻感。

关 键 词：日记式心理教育 双相情感障碍 应对方式 病耻感 

分 类 号：R473.74[医药卫生—护理学]