“种群数量的变化”教学中的两点认识  

作　　者：赵明贤 王艳玲 

机构地区：[1]甘肃省金昌市第一中学,737100 [2]甘肃省金昌市双湾中学,737107

出　　处：《中学生物教学》2020年第4期74-75,共2页Teaching of Middle School Biology

基　　金：甘肃省教育科学“十三五”规划课题“‘种群数量的变化’教学研究”成果之一,课题编号:GS[2016]GHB0330。

摘　　要：体验建构种群增长数学模型的一般步骤,尝试以教材中"某岛屿环颈雉种群数量增长图"为例,以学生已有的数学函数模型知识为基础,从特殊到一般,建构种群增长的数学模型。观察和分析增长图,提出问题,作出假设,作出与环颈雉种群数量增长具有相同起点和终点的二次函数与指数函数及图像,与假设的基础上环颈雉种群增长图像比较,得出种群数量增长的指数增长模型;从种群增长的"S"型曲线的斜率dN/dt入手,认识种群增长倒钟型曲线的纵坐标dN/dt表示的是种群增长率或种群瞬时增长速率。

关 键 词：数学模型 种群增长率 种群瞬时增长速率 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]