区域活动对大班幼儿早期阅读能力的培养作用分析  

作　　者：冯璐 

机构地区：[1]永登县新城区幼儿园,甘肃省兰州市

出　　处：《考试周刊》2020年第36期155-156,共2页

基　　金：2019年度兰州市一般课题《区域活动对大班幼儿早期阅读能力的培养作用分析》阶段性研究成果,课题立项号:LZ[2019]GR3200。

摘　　要：培养大班幼儿早期阅读能力,能够提高幼儿阅读理解能力,为今后的阅读与学习提供了基础保障。大班幼儿阅读行为虽然在认知水平与事物分辨力、阅读兴趣爱好、阅读持续性、合作分享等方面优于中小班幼儿,但普遍存在幼儿阅读方法不正确与图书内容理解不全面、阅读自主性差等问题。教师有目的地展开区域活动,包括投放活动材料与创设活动环境等措施,能够提高大班幼儿进行早期阅读的兴趣,从而确保学习效率。

关 键 词：区域活动 大班幼儿 早期阅读 培养 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]