对分课堂教学模式在传感器课程中的应用研究  

Application of Presentation-Assimilation-Discussion(PAD)Class in Sensor and Testing Technology

作　　者：崔秀华[1] CUI Xiu-hua(Nanjing College of Information Technology,Nanjing,Jiangsu 210023,China)

机构地区：[1]南京信息职业技术学院,江苏南京210023

出　　处：《教育教学论坛》2020年第16期256-257,共2页Education And Teaching Forum

基　　金：江苏省现代教育技术研究2017年度重点课题,现代信息技术与传感器课程整合的实践探索,课题编号:2017-R-54723。

摘　　要：对分课堂教学模式是为解决当前高校课堂教学问题与困境而提出的中国原创教学模式[1]。文章以传感器课程为例进行实践,将对分课堂教学模式用于传感器课程课堂教学。介绍课堂教学设计及对分易教学平台的应用,关注学生学习的阶段性成果,对达成情况进行实时评价和反馈。PDA(Presentation-Assimilation-Discussion)Class is a Chinese original teaching mode,Which is proposed to solve the major problems in current university classroom teaching.This article practice the PDA class in the course of Sensor and Testing Technology.Design of classroom teaching and application of E-disciplinary teaching platform is introduced.Focus on student learning results,real-time evaluation and feedback is established.

关 键 词：对分课堂教学模式 “对分易”平台 传感器课程 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]