协同创新视阈下“五位一体”人才培养模式探索——以渤海大学学前专业为例  

作　　者：施国春[1] 董莉莉 周世厚[1] 

机构地区：[1]渤海大学教育科学学院,辽宁锦州121013

出　　处：《渤海大学学报（哲学社会科学版）》2020年第2期141-144,共4页Journal of Bohai University:Philosophy & Social Science Edition

基　　金：2018年度辽宁省普通高等教育本科教学改革研究一般项目“协同创新视阈学前专业第二课堂管理模式的研究”的阶段成果;2018年度渤海大学教学改革研究项目“协同创新视阈学前专业第二课堂管理模式的研究、学前教育专业美术课的第一课堂+‘守护天使公益培训’教学模式改革与实践”的阶段成果;2019年校级教改项目“产学研视域下创新创业教育与专业教育融合模式研究--以渤海大学学前教育专业为例”的阶段成果。

摘　　要：协同创新是高校突破发展瓶颈、获得优势资源、促进专业发展的必经之路,也是符合教育发展规律的运行机制。以渤海大学学前专业为例,从教育联盟的结构建立、培养方案的制定、课程的整合、第二课堂的实施及实习和见习模式的建立等诸多方面,阐述了协同创新视阈下"五位一体"人才培养模式的发展现状,并在此基础上提出了协同创新对于高校专业发展的重大意义。

关 键 词：协同 创新 五位一体 人才培养模式 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]