比较教学在高中历史课堂中的有效应用——以岳麓版选修4《康熙皇帝与多民族国家的巩固》为例  

作　　者：吴丹蓉 

机构地区：[1]晋江市紫峰中学,福建省泉州市

出　　处：《考试周刊》2020年第30期155-156,共2页

摘　　要：比较教学是历史课堂比较常见的教学方法,比较教学的有效应用有助于学生认识历史发展的规律,掌握科学的思维方式。为提高历史比较教学的有效性,比较教学应遵循可比性的原则,充分挖掘相关的史料,确立比较的主题,并渗透核心素养。比较教学的目的并非只为了落实知识本身,更为了学生的长远发展。

关 键 词：比较教学 核心素养 康熙皇帝 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]