“最强大脑”初养成——浅谈小学低段学生思维习惯的培养  

作　　者：周彬 

机构地区：[1]四川省成都市泡桐树小学,四川省成都市

出　　处：《考试周刊》2020年第32期23-24,共2页

摘　　要：从教近30年,笔者对孩子们的关注点、赞美点从起初单纯的学习态度到学习习惯,再到思维习惯。因为在陪同、见证孩子们的成长的过程中,笔者慢慢地意识到:制约孩子们中高段甚至以后发展的最重要的因素及最长久的竞争力是思维力。恩格斯把思维誉为“地球上最美的花朵”。爱动脑筋、善于思考的孩子以后无论在学习还是工作上更容易事半功倍,幸福指数也要高得多。而思维力在很大程度上是通过小学低段时期良好的思维习惯逐渐培养起来的。也就是我们在小学低段可以用各种方式引导、帮助孩子养成良好的思维习惯,再逐步强化训练,提高思维力,养成“最强大脑”。

关 键 词：最强大脑 思维习惯 低段学生 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]