数学课堂练习反馈的四条策略  

作　　者：连志勇 

机构地区：[1]厦门市青少年宫

出　　处：《家长》2019年第30期18-19,共2页Parents

摘　　要：化整为零、自我调整、沟通联系、强化反思是课堂练习中收集反馈信息的四条策略,可以使教师的模糊了解变为精准反馈,融抽象的数学模型于具体的数学实例中,帮助学生由"他律"走向"自律",从错误走向正确。从而促进学生成长、教师发展。

关 键 词：练习反馈策略 发展 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]