挖掘文本 开启“微作文”之门——浅谈初中语文教学中微作文训练的几点尝试  

作　　者：冯莹珍 

机构地区：[1]佛山市顺德区桂凤初级中学,广东省佛山市

出　　处：《考试周刊》2020年第34期37-38,共2页

摘　　要：挖掘文本的内涵,加以"微作文"训练,沟通读与写的联系,有利于激发学生写作的兴趣,提高学生写作的积极性,切实有效地提升学生的写作水平。

关 键 词：文本 微作文 兴趣 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]