梳理与整合——提升数学课堂教学有效性的两大策略  

作　　者：汪奕琴 

机构地区：[1]浙江省杭州市杭州经济技术开发区观澜小学,浙江省杭州市

出　　处：《考试周刊》2020年第34期67-69,112,共4页

摘　　要：笔者在日常教学与批改作业时,经常发现学生在课堂学习时能理解并正确运用概念、定律、性质等知识,但综合练习时不能灵活运用。针对这些问题,笔者主要采取了下面两个教学策略:梳理新旧知识,沟通、建构联系;关注知识整合,寻求、总结方法。通过梳理知识,分析知识之间的联系,把新学的知识归纳整合在已有的知识库中,提高学生学习的效率。

关 键 词：梳理 整合 有效性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]