高中物理教师促进学生概念转变的能力研究实践探究  

作　　者：刘东升 

机构地区：[1]江苏省新沂市高级中学,江苏省新沂市

出　　处：《考试周刊》2020年第31期123-124,共2页

摘　　要：随着经济的快速发展,社会对人才的需求愈发强烈。当前社会对人才的定义发生了转变,需要的是全面性、高素质的综合性人才。传统的教学模式已无法满足人们不断增长的文化需求。为顺应时代发展,新课改强调以学生作为课堂主体,一切教学行为的开展都要以学生为主线。高中物理教学也要秉承这一观点。高中物理课堂是学生构建物理知识、概念的重要场所。运用新的教学模式促进学生概念转变能有效拓展学生的思维发展和提升探究能力。本文以转变高中物理概念的必要性为切入点,详细探讨高中物理概念转变教学的各种方法,并提出若干反思,力求为高中物理成绩的提升增添助益。

关 键 词：高中物理 概念转变 实践探究 物理课堂 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]