合理发掘教材 架构多维课堂——对发掘初中数学教材隐性知识的思考  

作　　者：周可 

机构地区：[1]云南师范大学数学学院,云南省昆明市

出　　处：《考试周刊》2020年第35期85-86,共2页

摘　　要：教学中,要注重数学教材隐性知识的发掘,把隐性知识和显性知识互相融合,才能建构出多姿多彩的数学课堂。本文建议从五个方面对教材进行合理发掘,准确把握重难点,及时调整教学方向;另提出四点教学建议,以期达到架构多维课堂的目标。

关 键 词：隐性知识 显性知识 多维课堂 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]