深度学习视角对中国大学生学习性投入的影响分析  

作　　者：徐远超[1] 付方彦 董彦皓[1] 

机构地区：[1]长沙学院

出　　处：《中国校外教育》2020年第12期15-16,共2页AFTERSCHOOL EDUCATION IN CHINA

基　　金：湖南省哲学社会科学基金项目;课题名称:地方本科院校大学生学习性投入现状研究——基于NSSE-China调查,课题编号:13YBA036。

摘　　要：深度学习能够有效提升中国大学生的学习、实践以及创新能力,使知识掌握得更加牢固。因此,围绕深度学习视角对中国大学生学习性投入的影响展开深入分析,简要概述了深度学习与浅层学习概念界定,并分析了其主要影响作用,旨在提升中国大学生综合能力,促进大学生学习性投入。

关 键 词：深度学习 中国大学生 学习性投入 影响分析 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]