学生小组成绩分工法(STAD)在高中地理教学中的应用  

作　　者：王萌萌 董玉芝[1] 

机构地区：[1]延边大学地理与海洋科学学院

出　　处：《各界》2020年第8期138-139,共2页All Circles

摘　　要：合作学习模式为新课程改革所倡导,其中学生小组成绩分工法(STAD)近年来广泛流行,且具有一定代表性。本文结合高中地理课程,举例分析学生小组成绩分工法(STAD)在高中地理教学中的一般步骤及意义。

关 键 词：学生小组成绩分工法 STAD 高中地理教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]