虚拟机器人课程在中小学的实践  

作　　者：叶小辉 方金翠 杨帆 

机构地区：[1]广东省深圳市龙岗区同心实验学校,广东深圳518116

出　　处：《教育信息技术》2020年第3期62-65,共4页Educational Information Technology

基　　金：深圳市教育科学研究院“2016年度深圳市中小学探究性小课题”专项课题“汽车总动员快速过弯路段的算法研究”(立项号:XX107)的研究成果。

摘　　要：随着人工智能研究的兴起,机器人教育也开始在校园中逐渐普及。文章阐述了近年来机器人教学出现的一些问题,开展基于A-STEM的虚拟机器人课程教学研究,逐渐摸索出适合中小学教学的IRIS模式,克服了当前中小学机器人教学中存在的许多问题,重视人文引领的作用,注重对学生真善美的人文培养,旨在塑造健全的人格,培养学生动手实践能力、计算思维能力、工程操作能力及机器人探究的综合能力,为创新型人才的培养奠基。

关 键 词：A-STEM 虚拟机器人 IRIS 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] G633.98[文化科学—教育技术学]