“课程思政”在培养大学生人生观过程中的现实价值与实践路径  

作　　者：何冰[1] 

机构地区：[1]黑河学院,黑龙江黑河164300

出　　处：《广西青年干部学院学报》2020年第2期59-61,共3页Journal of Guangxi Youth Leaders College

基　　金：2019年度黑龙江省经济社会发展重点研究课题(外语学科专项)“课程思政视域下大学英语教学中学生价值取向的引导策略研究”(WY2019041-B);黑龙江省教育科学规划办课题“应用型本科院校‘思政课程’与‘课程思政’协同育人模式研究”(GJC1919068)。

摘　　要：大学生人生观的培养是新时代高校的重要教育内容。"课程思政"是充分发挥各门课程的思想政治教育功能,构建各类课程与思想政治理论课同向同行的育人格局,形成协同效应的重要教育方式,具有着重要现实价值,能够确保社会主义的办学方向、坚持立德树人的根本要求、体现"三全育人"的教育格局和守正创新的育人理念。"课程思政"在大学生人生观培养的过程中要建立高水平的教师队伍,整合优质的教育资源,构建和谐的育人环境,建立有效教育监督,才能培育出一代担当民族复兴大任的时代新人。

关 键 词：“课程思政” 人生观 价值观 教学改革 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]