政治史教学中人文内涵的表达多样性——以《美国联邦政府的建立》为例  

作　　者：靳怡 

机构地区：[1]陕西师范大学历史文化学院

出　　处：《中学历史教学》2020年第4期69-71,共3页History Teaching in Middle Schools

摘　　要：对于内涵丰富的政治史教学,如何在教学中滋养学生的人文精神,提高学生的历史核心素养是一个值得探讨的话题。以人教版《美国联邦政府的建立》一课为例,以联邦制解决中央和地方的矛盾,以选举权协调大州和小州的矛盾,以三权分立制衡国家公权力是教学中的重点。然而,在高中政治课程中也会涉及民主共和制下的国体、政体、政权组织形式和国家结构形式,且出于举例典型性的考虑.

关 键 词：国家结构形式 历史核心素养 民主共和制 政权组织形式 政治史 联邦制 人文精神 人文内涵 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]