古代诗歌评点教学如何显现张力——以《诗经·静女》教学为例  

作　　者：李欣荣 

机构地区：[1]江苏省无锡市教育科学研究院,江苏无锡214002

出　　处：《江苏教育》2020年第19期33-35,共3页

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划2018年度青年专项课题“课堂张力视阈下的高中语文阅读教学研究”(C-b/2018/02/35);江苏省教育科学“十三五”规划2018年度人民教育家培养工程专项课题“基于前人阅读经验的语文评点教学法转型实践研究”(R-c/2018/08)的研究成果。

摘　　要：评点教学能充分发挥学生阅读的自主性,符合2017年版课标语文核心素养培育的要求;而诗歌教学因其文本的特点,有利于评点教学的研究和实践。本文认为,古代诗歌的评点教学要显出张力,就必须让学生端正评点的态度,与文本展开对话;根据学生实际确定评点的角度,进行有效的聚焦;帮助学生增强评点的力度,促使他们进行合理的探究。

关 键 词：评点教学 诗歌 张力 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]