“四式”教学模式在“动物生理学”教学中的应用  

Application of“Four Types”Teaching Model in the“Animal Physiology”Teaching

作　　者：翁强[1] 韩莹莹[1] 袁峥嵘[1] 张浩林[1] WENG Qiang;HAN Ying-ying;YUAN Zheng-rong;ZHANG Hao-lin(College of Biological Sciences and Biotechnology,Beijing Forestry University,Beijing 100083,China)

机构地区：[1]北京林业大学生物科学与技术学院,北京100083

出　　处：《高校生物学教学研究（电子版）》2020年第2期28-31,共4页Biology Teaching in University(Electronic Edition)

基　　金：北京林业大学教改项目“基于科教融合理念培养生物类创新创业人才的探索与实践”(BJFU2019KJRHJY001);基于VR与APP平台构建网络化、数字化“免疫学实验”课程的探索(BJFU2019JY041)。

摘　　要：动物生理学是研究动物生命活动及其规律的科学,具有抽象性、系统性、微观性、实验性、动态性和知识进展快等特点。本文结合北京林业大学动物生理学理论教学实际,探讨启发式、探究式、参与式和讨论式四种教学方式对提高大学生学习主动性以及培养大学生创新能力的实效作用。

关 键 词：动物生理学 启发式 探究式 讨论式 参与式 

分 类 号：S852.2[农业科学—基础兽医学] G642[农业科学—兽医学]