玩转PGC和UGC,提升线上课件使用效果  

作　　者：中国工商银行长春金融研修学院学习研发课题组 陈爱武 刘亚欧 梁家铭 闫洛哓 马鸣宇 鲁晓笛 

机构地区：[1]不详

出　　处：《现代商业银行》2020年第4期42-44,共3页Modern Commercial Banking

摘　　要：只有抓准时代发展脉搏才能更好地促进教育和学习效果融合。中国工商银行长春金融研修学院学习资源研发部基于PGC和UGC理念,在微课制作上进行了有益探索,提升了线上课件使用效果。线上课件是开展线上学习的重要资源,其内容质量直接关系到线上学习的效果。据调研,最受欢迎的课件是能够帮助人们解决工作中的困难、丰富其自身业务与产品知识、形式最好为5分钟—10分钟的微课。为此,中国工商银行长春金融研修学院(以下简称"长院")学习资源研发部基于PGC(专家产生内容)和UGC(用户产生内容)开发理念,在有效提升线上课件使用效果,保证线上学习质量方面对微课制作进行了有益探索。

关 键 词：中国工商银行 开发理念 微课制作 课件使用 研发部 PGC 研修学院 线上学习 

分 类 号：F83[经济管理—金融学]