引趣启智——数学趣味教学的价值与策略探析  

作　　者：姜平 

机构地区：[1]江苏灌南县长江路小学

出　　处：《小学教学研究》2020年第10期66-68,共3页

摘　　要：数学趣味教学以学生的心理情趣为主导,通过趣化数学内容,优化教学方法,激发学生的数学学习乐趣,提高学生自主学习动力,提升学生学习能力和数学学习效果。数学趣味教学的价值是:氤氲快乐自由氛围,提升数学学习质效,催发学生创新潜能。数学趣味教学的策略有:设置趣味情境,设计情趣活动,设法趣化评价。

关 键 词：数学趣味教学 价值 策略 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]