英国A level考试选科机制及其启示  

作　　者：黄捷扬 王树涛 

机构地区：[1]不详 [2]浙江大学教育学院

出　　处：《中国大学教学》2020年第2期99-105,共7页China University Teaching

基　　金：国家社会科学(教育学)一般项目“浙江新高考深化完善方案跟踪与评估研究”(课题批准号:BHA180146)的研究成果之一。

摘　　要：英国A level证书考试是英国高等院校入学的主要标准,并于2014年起推动新一轮改革。其选科考试机制改革沿用了门类众多、选择丰富的学科体系,同时将学科考试结构从单元结构模式改革为线性结构模式,以更具系统性和完整性的课程和考试有效提高了成绩的科学性和学生学习的平稳有序性。在实际实施中,英国中学引导学生自主选科并实行走班制度,在课程组织、教学制度等方面与高等教育高度接轨;英国政府和民间机构为学生选科提供宏观的建议与指导,各高校根据自身具体情况为各专业招生制定精细的选科条件限制与建议方案,呈现显著的灵活多样特征。这种选科考试机制给我国高考新政带来的启示是,应突出基础性学科的主导地位,推动高校招生的选科限制模式灵活化、成绩限定精准化和修读建议多层次化,重视考试进程安排和学生学习节奏把握的问题,适当提高顶尖学生群体的成绩区分度等。

关 键 词：英国A level证书考试 选科考试机制 中国高考新政 

分 类 号：G632.474[文化科学—教育学]