基于课程干预的大学生政治参与能力提升研究  

Research on the Improvement of College Students Political Participation Ability Based on Curriculum Intervention

作　　者：胡俊 Hu Jun

机构地区：[1]杭州师范大学沈钧儒法学院,浙江杭州310024

出　　处：《青少年研究与实践》2020年第1期60-65,共6页Youth & Children Research and Practice

基　　金：2016年度教育部人文社会科学研究专项任务项目(高校思想政治工作)“微时代背景下大学生法治观念养成研究”(Y201533478)。

摘　　要：加强对大学生政治参与能力的研究,有助于改变当代大学生政治冷漠现象。通过构建与实施旨在提高大学生政治参与能力的高校主题活动课程,并采用实证研究的方法对课程效果进行评估,研究发现:参与主题活动课程的学生有较高的内在政治效能感;更关注政治及公共事务,表现出更为强烈的兴趣;具有更好的对话领悟力,并能将理解性取向应用到政治交流过程中。这表明,基于主体参与的课程化干预可促进大学生的政治参与能力,同时也开拓了大学生公民教育研究的新视野。

关 键 词：政治参与能力 课程干预 大学生 

分 类 号：G441[哲学宗教—心理学]