改变教师教学行为,提升信息技术课堂教学效果  

作　　者：刘虹 

机构地区：[1]山东省日照市经济技术开发区连云港路小学

出　　处：《天津教育》2020年第8期46-47,共2页Tianjin Education

摘　　要：教师的教学行为在很大程度上影响着课堂教学的最终效果,同时也影响着学生在课堂上学习的兴趣和效率。从现实的小学信息技术课堂教学情况来看,教师为达到课标中提出的目标,采取的教学行为尚有很多不足之处,甚至是错误的,导致学生的学习状态非常被动。基于上述现状,本文在梳理目前小学信息技术学科教师教学行为现状基础上,从强化主教行为、重视辅教行为、注重管理行为三个方面,对优化教师教学行为对策展开详细的探讨。

关 键 词：小学 信息技术 教学行为 教学效果 

分 类 号：G623.58[文化科学—教育学]