撷四季芬芳 育童心成长——德育管理者用课程提升教育品质之我见  

作　　者：范晓燕[1] 

机构地区：[1]江苏省常州市花园小学

出　　处：《华夏教师》2020年第4期12-13,共2页

摘　　要：把自然融于生活,用生活编织课程,德育管理者通过"四季课程"研究,推进校园文化、班队工作、教学研究、家校社共建共育等领域,把千头万绪的教育工作融于课程、用于研究,使学生的生命自觉被唤醒,教师用实际行动践行着对教育的理解,用理性的认知创造着学校新生活。学生、老师、家长通过融通学习、协同教育形成了新的合力,并开始享受着充满生命成长的学校新生活。

关 键 词：四季课程 尊重自然 自觉理性 

分 类 号：G621[文化科学—教育学]