培智儿童绘本教学初探  

作　　者：吕媛媛 阎妍[1] 刘淑颖 

机构地区：[1]石家庄学院,河北石家庄050035

出　　处：《教育实践与研究（理论版）（C）》2020年第1期56-58,共3页Educational Practice and Research

摘　　要：近些年,绘本以它独有的特点在儿童阅读领域占有一席之地。对于培智儿童来说,绘本的"寓教于乐"功能显得尤为重要。但如何对培智儿童进行绘本教学,如何利用绘本对培智儿童进行最有效地教学等问题,却成为特校教师、相关教育工作者共同面临的问题。通过绘本实践教学发现,对培智儿童的绘本教学不仅是听读文字;也可以是感知与发现图文之美;还可以绘本创设情境,基于学科间的联系性,将绘本与各学科领域进行科学整合,跨学科开展绘本拓展教学。这对培智儿童的康复与教学、多元发展与提高有极大地促进作用。

关 键 词：培智儿童 绘本教学 绘本赏析 绘本讲读 绘本拓展 

分 类 号：G621[文化科学—教育学]