协同育人背景下校外实践双导师制建设新举措  

作　　者：邓洪达[1] 赵美玉[2] 曹献龙[1] 余大亮 兰伟[1] 曹鹏军[1] 

机构地区：[1]重庆科技学院冶金与材料工程学院 [2]重庆科技学院外国语学院

出　　处：《重庆科技学院学报（社会科学版）》2020年第3期102-104,共3页Journal of Chongqing university of science and technology（social sciences edition）

基　　金：2017年度重庆市研究生教育教学改革研究项目“研究生参与开放实验平台管理模式的探索与实践”(yjg173048);2017年度重庆市研究生教育教学改革研究项目“油气材料工程专业学位研究生培养方案研究与实践”(yjg173028);2017年度重庆科技学院本科教育教学改革研究项目“企业主导的金属材料工程专业生产实习教学运行管理新模式的构建与实践”(201726);2017年度重庆科技学院研究生教育教学改革研究项目“研究生参与实验室开放管理模式的研究与实践”(YJG2017y005);2018年度重庆科技学院研究生教育教学改革研究项目“构建和实践现代学徒制专业学位研究生专业实践新模式及其质量评价体系”(YJG2018y004)。

摘　　要：协同育人校外实践的目标是提高人才实践能力和创新能力。只有提升双导师制建设质量,才能切实提高本科教育教学水平,实现全面提高人才能力的目标。指出了双导师制建设中存在的缺乏双导师制建设制度保障、缺乏双导师制建设机制、缺乏双导师制建设监督机制等问题,从建立健全双导师制保障制度、双导师制建设内容、双导师制监督机制等方面提出双导师制建设新举措。

关 键 词：协同育人 校外实践 双导师制 保障制度 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]