双导师制

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“双导师制”在临床医学专业本科教学中的应用探讨
《卫生职业教育》2025年第7期17-20,共4页李娜 郑新华 
2021年度平顶山学院招标项目“临床医学本科专业‘双导师制’人才培养路径的研究与实践”的阶段性研究成果(2021-JYZB01)。
目的探讨“双导师制”在临床医学专业本科教学中的实施路径及存在的问题。方法通过问卷调查、文献分析、个别访谈等方法,对“双导师制”在临床医学专业本科教学中的实施情况进行深入研究,分析存在的问题。结果学生认可并接受“双导师制...
关键词：临床医学专业 本科教育 双导师制 
依托实践基地探索食品加工与安全专业学位硕士研究生融合型培养模式
《农产品加工》2025年第8期130-132,136,共4页云雪艳 仁庆考日乐 陈永福 王俊国 赵丽芹 董同力嘎 
内蒙古自治区研究生教育教学改革立项项目(JGCG2022065);内蒙古农业大学教育教学改革研究项目(ZD202310)。
专业学位硕士培养应以专业实践为导向,重视学生职业实践和应用,探索研究生培养的产学研融合模式已成为关注的焦点。以内蒙古农业大学食品科学与工程学院食品加工与安全专业硕士培养为例,首先分析探讨了专业学位硕士培养中存在的一些问题...
关键词：食品加工与安全 专业学位 产学研融合 基地建设 双导师制 
新农科背景下专业学位研究生培养模式的探索与实践——以畜牧学专业为例
《黑龙江动物繁殖》2025年第2期79-83,共5页许会芬 汪亚苹 刘凯珍 杨振江 董鹏生 余彤 李转见 李红 李明 谷世飞 
河南省高等教育教学改革实践项目(2024SJGLX0271);河南农业大学本科教育教学改革研究与实践项目(2023XJGLX032,2024XJGLX076);河南省教育科学规划一般课题(2022YB0044)。
高等农林院校是我国高等教育体系的重要组成部分,肩负着落实立德树人、培养卓越农林人才的重任,是我国农业强国建设的人才根基所在。为满足产业发展的需求,以培养高层次应用型专门人才为目标的专业学位研究生教育不断发展成熟。在研究...
关键词：新农科 专业学位研究生 人才培养 畜牧学 产教融合 双导师制 
基础医学专业本科生进阶式科研训练的实践与思考
《中国医学教育技术》2025年第2期263-267,280,共6页张莉 张铭达 李弘扬 孙波 侯妮 白亮 赵铭 冯中婕 吕海侠 
教育部基础学科拔尖学生培养计划2.0研究课题(2023578);西安交通大学2022年本科教学改革研究项目——拔尖人才培养专项(22BJ07Y)。
高素质创新型基础医学专业人才的培养是医学教育体系转变的必然产物,也是高质量医学教育发展的基石。根据基础医学专业培养目标及职业发展需求,西安交通大学基础医学院通过全程双导师制及进阶式科研训练课程,将科研创新能力培养贯穿于...
关键词：基础医学专业 本科生 科研训练 双导师制 教学改革 
双导师制教学法在临床医学带教中的应用效果
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第4期203-206,共4页陈波 
西南医科大学研究生教育教学改革项目研究课题(YJG202279);西南医科大学附属医院毕业后医学教育及继续医学教育研究课题(B-BYHZP2022-17)。
分析双导师制教学法在临床医学带教中的应用效果。方法 选取实习医生102例作为研究观察对象,于2023年11月至2024年11月内收治,随机分为两组,各51例。对照组采取传统教学法,观察组采取双导师制教学法,对比两组相关指标。结果 观察组知识...
关键词：双导师制教学法 临床医学 知识技能考核结果 教学满意度 
“双导师制”在建筑企业青年干部培养中的实践
《管理学家》2025年第5期25-27,共3页鄢永平 
面对“新基建”战略需求,国有建筑企业亟须复合型青年干部,但传统单一导师制在技术与管理融合、思想引领等方面存在短板。文章结合工作实际,论证了“双导师制”通过技术导师与政工导师协同,破解青年干部“专业窄化”“政治虚化”等难题...
关键词：“双导师制” 青年干部培养 国有建筑企业 
辛弃疾词中多元冲突的艺术呈现与深层意蕴探究
《齐齐哈尔高等师范专科学校学报》2025年第1期57-60,共4页欧阳超群 洪阳 何时清 
从辛弃疾词作的复杂性及分期研究的视角切入,深入探究其词中多元冲突的艺术呈现方式与深层意蕴。通过细致分析辛弃疾在青壮年、中年、中晚年以及晚年四个阶段的词作,揭示了词人在不同生命阶段所面临的多重冲突:青壮年时期的政治理想与...
关键词：双导师制 特征 路径 
师范专业认证背景下小学教育专业“双导师制”人才培养模式探究
《知识窗(教师版)》2025年第2期59-61,共3页黄利华 刘忠蓉 银文达 
广西教育科学“十四五”规划2023年度普通高等学校师范类专业认证专项课题“师范专业认证背景下小教专业‘全程双导师制’人才培养模式实践探究”的研究成果,项目编号:2023ZJY039。
文章在师范专业认证背景下,分析师范院校“双导师制”人才培养模式的现状,调查师范院校“双导师制”人才培养模式存在校内外导师之间沟通不畅、校外导师实践技能培养标准不一、校外导师受重视度不高、缺乏有效的“双导师制”评价机制和...
关键词：师范专业认证 小学教育专业 双导师制 人才培养模式 
全过程学业预警跟踪评价系统的研究与实现
《电子技术应用》2025年第2期86-92,共7页李启鹏 曾松伟 
2022年浙江省省级课程思政教学项目(浙教函[2022]51号)。
传统的学业预警系统通常更多关注学生的成绩、考勤等终结性指标,并在这些指标达到特定条件时触发预警。所研究的学业预警系统采用了全过程化监测预警方法,不仅对学生的期末成绩、年度考核、出勤等常规指标进行监测,还对学生的课堂表现...
关键词：学业预警 双导师制 全过程 互助互督 多维数据驱动 
工程硕士研究生“双导师制”协同培养模式实施研究
《西部素质教育》2025年第3期32-35,共4页金秋 原博文 
全国工程专业学位研究生教育指导委员会华北区域协作组2022年研究课题一般项目的成果之一(编号:202302)。
为了研究工程硕士研究生“双导师制”协同培养模式的实施效果,文章以华北地区工程硕士研究生为研究对象,采用问卷调查的方式,利用探索性因子分析验证问卷的可信度,并建立定量化满意度指标体系,结果表明,学生对教师学术研究能力的满意度...
关键词：“双导师制”协同培养模式 工程硕士研究生 指标体系 
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