小学教育专业

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核心素养下高职院校小学教育专业美术课程教学研究
《成才之路》2025年第12期61-64,共4页李思翰 
2021年度北海职业学院课题“高职院校小学教育专业美术课程模块化建设的研究与实践”(项目编号:2021YJZ07)研究成果。
在素质教育推进下,高职院校小学教育专业美术课程要注重培养学生的审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等核心素养,以适应现代教育对复合型、应用型人才培养的需求。文章分析美术核心素养的内涵,探讨高职院校小学教育专业教学面临...
关键词：高职院校 小学教育专业 美术课程 教学目标 创新意识 
人才强国战略背景下鄂州高职人才培养的路径探索——以鄂州职业大学小学教育专业为例
《鄂州大学学报》2025年第2期88-90,共3页漆盈 
党的二十大报告指出,“深入实施人才强国战略。培养造就大批德才兼备的高素质人才,是国家和民族长远发展大计。”职业教育作为与普通高等教育同等重要的教育类型,是开发人力资源、培养多样化人才,传承技术技能、培养大国工匠,适应产业...
关键词：人才强国 小学教育专业 人才培养 职业教育 
小学教育专业师范生从教意愿及其影响因素研究
《黑龙江科学》2025年第7期76-78,共3页徐改聪 
采用问卷调研法,以某市小学教育专业师范生为研究对象,探索并剖析这一群体在从教意愿上的表现及其背后的影响因素。从性别、年级、是否具有教师资格证、是否实习、是否有家庭成员及其他亲属从事教师职业、对小学教育专业的了解程度及对...
关键词：小学教育专业 师范生 从教意愿 课程满意度 实习经历 
知识图谱驱动下小学教育专业“教育学”课程的数字化转型:逻辑、路径与评估
《楚雄师范学院学报》2025年第2期88-99,共12页周文娜 
云南省本科高校教育教学改革研究项目“生态体验视域下小学公费师范生分段进阶师德养成体系构建与实践”(JG2024074)。
推进教育数字化是教育强国的重要举措,知识图谱作为人工智能进入认知智能探索阶段的底层支撑,是促进教育数字化的有效载体之一。文章通过探析知识图谱在数字化教学过程中创新应用场景价值的基础上,从价值、内容和手段三维透析小学教育...
关键词：知识图谱 课程建设 教学实践 教育数字化 
民办本科高校小学教育专业教师课堂教学质量评价体系研究与实践
《黑龙江科学》2025年第7期112-114,共3页赵琳璐 
以小学教育专业为例,建立一套以专业教师为被评对象,校级专家、同行教师、全体学生为参评对象的民办本科高校教师课堂教学质量评价体系。研究结果显示,小学教育专业教师的课堂教学质量整体情况良好,但也存在一些实际问题,如教学质量与...
关键词：民办本科高校 教师 课堂教学质量 评价体系 小学教育专业 
基于OBE理念的地方师范院校小学教育专业课程教学改革研究
《大学》2025年第11期73-76,共4页黄丽辉 周银燕 
2022年云南省哲学社会科学规划教育学项目“专业认证背景下师范生教育情怀培育路径研究”(项目编号:AD22003)。
OBE理念注重学习成果导向,为地方师范院校小学教育专业教学改革提供了新视角。OBE理念的应用有助于明确目标、优化课程、创新方法、强化实践,并建立评估反馈机制。文章探讨了OBE理念在教育领域的应用及地方师范学院小学教育专业课程教...
关键词：OBE理念 地方师范院校 小学教育专业 
高职数学课程教学改革与实践研究——以小学教育专业小学数学课程与教学论课程为例
《辽宁高职学报》2025年第4期81-85,共5页徐爽 田颖辉 宫莉 
2023年度阜新高等专科学校教改科研项目:“‘应用型人才培养’背景下高职数学教学改革与实践”;2024年阜新市社会科学立项课题:“‘新课标’背景下小学数学课堂教学探索与研究”(2024Fsllx121)。
在“岗课赛证”融通的育人模式下,高职小学教育专业数学课程教学中存在诸多问题,影响着人才培养的质量。因此,我们进行了一系列改革与实践:形成“岗课赛证”深度融通的课程设计新理念与新思路,完善课程目标与内容;选用和开发一体化教材...
关键词：高职教育 数学课程 小学教育专业 
湖北省民族地区高职小学教育专业学生满意度实证分析——以恩施职业技术学院为个案
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第4期069-072,共4页孟喜艳 杨眉 熊哲 
湖北省教育厅2023年教育科学规划项目“师范专业认证背景下民族地区高职小学教育专业课程体系优化研究”(项目编号:2023GB180)。
以恩施职业技术学院小学教育专业发展质量数据为依据,探讨影响小学教育专业学生满意度的因素,以期为该专业的高质量发展提供科学依据。基于2024年恩施职业技术学院小学教育专业发展质量调查问卷,选取了学生背景、专业兴趣与选择、课程...
关键词：小学教育 专业满意度 多元回归分析 调查问卷 教学改革 
“双减”背景下师范生对教师角色认知的现状、影响因素及提升策略——基于小学教育专业的分析
《浙江师范大学学报(社会科学版)》2025年第2期96-107,共12页俞婷婕 朱浩楠 
国家社会科学基金教育学一般项目“我国拔尖创新人才早期发现和选拔培养机制研究”(BGA230257)。
“双减”政策推动教师角色的转型和重塑,必然倒逼教师职前培养变革。为探明“双减”背景下师范生对教师角色认知的现状及其影响因素,采用问卷调查法对Z大学小学教育专业师范生进行研究,结果发现:“双减”背景下师范生对教师角色认知总...
关键词：“双减”政策 教师角色认知 师范生 小学教育专业 
核心素养视域下小学教育专业学生综合素养培养路径探析
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第3期009-012,共4页汪夜霞 
新时代成人学习者的核心素养:指标体系、生成机制及培育路径(项目编号2024AH053130)。
在教育改革不断深入的背景下,核心素养已经成为小学教育专业培养学生综合素养的一个主要方向。文章对核心素养和小学教育培养学生综合素养内涵进行解析,并对其培养现状和问题进行剖析,它包括课程设置、教学方法和手段、教师的教育和培...
关键词：核心素养 小学教育专业 综合素养 课程体系 教学方法 
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