工程硕士研究生“双导师制”协同培养模式实施研究  

作　　者：金秋 原博文 

机构地区：[1]天津科技大学经济与管理学院,天津300457

出　　处：《西部素质教育》2025年第3期32-35,共4页Western China Quality Education

基　　金：全国工程专业学位研究生教育指导委员会华北区域协作组2022年研究课题一般项目的成果之一(编号:202302)。

摘　　要：为了研究工程硕士研究生“双导师制”协同培养模式的实施效果,文章以华北地区工程硕士研究生为研究对象,采用问卷调查的方式,利用探索性因子分析验证问卷的可信度,并建立定量化满意度指标体系,结果表明,学生对教师学术研究能力的满意度最高,研究生导师职业发展能力是影响研究生教育质量的核心因素,最后进行了讨论。

关 键 词：“双导师制”协同培养模式 工程硕士研究生 指标体系 

分 类 号：G643[文化科学—高等教育学]