专业学位研究生

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医工交叉领域专业学位研究生“产-教-医三位一体”培养模式初探
《北京科技大学学报(社会科学版)》2025年第3期30-36,共7页贺玮 郑裕东 何志巍 
教育部产学合作协同育人项目2024年第一批次立项项目“教育数字化背景下工程专业人才培养的实践路径探索”(230905695134705);北京科技大学2022年度研究生教育教学改革面上项目“面向医工交叉领域的产教融合研究生联合培养基地建设与实践”(编号:2023JGC004);北京科技大学2021年度研究生教育教学改革重点项目“基于专业硕士思政和新工科教育的产教融合基地及培养体系的探索与建设”(编号:2022JGB002)。
针对医工交叉领域工程类硕博士专业学位研究生培养面临的问题,文章结合我国工程技术创新和转型升级的现实需求,探索建立涵盖高校、医疗器械企业、研究型医院的“产-教-医三位一体”研究生培养基地以及创新型工程研究生的培养模式和评价...
关键词：产教医融合 产-教-医三位一体 医工交叉 工程硕博士专业学位研究生培养 
新质生产力视角下护理硕士专业学位研究生导学关系探讨
《卫生职业教育》2025年第10期4-7,共4页张会敏 孙雪婷 朱丽丽 张昌强 王沛 孙娟 
2023年河南省高等教育教学改革研究与实践项目(研究生教育类)“新医科视域下护理硕士专业学位研究生临床实践培养模式改革研究与实践”(2023SJGLX236Y);2024年河南省研究生教育改革与质量提升工程项目“护理哲学与护理理论”(YJS2024JC27);新乡医学院2024年教育教学改革研究与实践项目“课程思政视域下《循证护理学》‘金课’建设研究与实践”(2024-XYJG-88);2024年度新乡市社科联调研课题“专创融合视角下《循证护理学》课程建设改革与实践”(SKL-2024-362)。
新质生产力特点在创新、关键是质优、本质是先进生产力,最终实现全面高质量发展。科技创新是生产力发展的巨大动力。护理硕士专业学位研究生(MNS)的创新能力培养是实现研究生教育高质量发展的重要一环,导学关系和导学共同体是MNS研究生...
关键词：新质生产力 护理硕士专业学位 研究生教育 导学关系 创新能力 
医教协同语境下研究生培养质量保障体系构建
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第5期005-010,共6页李振华 梁淑娟 蔡伟芹 段畅 
研究生教育教学改革项目“基于医教协同背景下的临床医学专业学位研究生培养质量保障体系建设”,项目编号:2023YJS010。
本文深入探讨医教协同语境下临床医学专业学位研究生培养质量保障体系的建设。通过对医教协同背景的兴起、政策解读、培养目标与标准、招生与生源质量保障、课程体系与教学方法、临床实践环节管理、导师队伍建设、学位论文质量把控、质...
关键词：医教协同 临床医学 专业学位研究生 培养质量 保障体系 
新农科背景下专业学位研究生培养模式的探索与实践——以畜牧学专业为例
《黑龙江动物繁殖》2025年第2期79-83,共5页许会芬 汪亚苹 刘凯珍 杨振江 董鹏生 余彤 李转见 李红 李明 谷世飞 
河南省高等教育教学改革实践项目(2024SJGLX0271);河南农业大学本科教育教学改革研究与实践项目(2023XJGLX032,2024XJGLX076);河南省教育科学规划一般课题(2022YB0044)。
高等农林院校是我国高等教育体系的重要组成部分,肩负着落实立德树人、培养卓越农林人才的重任,是我国农业强国建设的人才根基所在。为满足产业发展的需求,以培养高层次应用型专门人才为目标的专业学位研究生教育不断发展成熟。在研究...
关键词：新农科 专业学位研究生 人才培养 畜牧学 产教融合 双导师制 
基于产教平台的专业学位研究生多维协同培养模式探索与实践——以水利类专业为例
《高教学刊》2025年第11期154-159,共6页隆院男 胡庆麟 
湖南省学位与研究生教学改革研究重点项目“基于‘多维协同+动态链式跟踪’的研究生实践与创新能力培养研究”(2022JGZD050)。
在如今国家战略规划和产业进步急需高水平创新人才之际,改革专业学位研究生培养机制迫在眉睫。该文分析专业学位研究生培养产教融合现状及存在的问题,提出多维协同培养模式,并以水利类专业为例介绍实践经验及成效,为提升专业学位研究生...
关键词：产教平台 多维协同培养 专业学位研究生培养 产教融合 水利类专业 
研究生分类培养改革(笔谈)
《重庆高教研究》2025年第2期7-17,共11页陈洪捷 魏丽娜 陈涛 罗英姿 王东芳 
国家社会科学基金一般项目“专业博士实践能力培养的国际经验与中国路径研究”(BIA230216);江苏省研究生教育教学改革课题“学术学位与专业学位研究生教育分类发展路径研究”(JGKT24_B009)。
研究生分类培养是当前研究生教育发展中的一个重要议题。随着专业学位研究生教育的快速发展,以学术训练为核心的研究生培养方式受到很大的挑战。专业学位研究生培养如何适应不同行业和职业领域的要求、如何面对不同行业职业需求培养高...
关键词：分类培养 专业学位研究生教育 学术训练 实践型人才 研究生培养模式 校企合作 博士培养 专业博士 
某高校临床医学硕士专业学位研究生并轨培养模式的评价与思考
《中华医学教育杂志》2025年第4期298-303,共6页陈慧玲 柏勇平 谢明萱 张峰 王爱民 易鹏飞 朱小艳 
美国中华医学会(CMB)项目(GNL22-490);中南大学研究生教育教学改革研究项目(2022TGB078,2020JGB056)。
目的了解并轨培养模式下临床医学硕士专业学位研究生(简称专硕)的临床培训和科研能力现状,分析存在的问题,并为优化培养方案提供参考。方法2022年3月,采用目的抽样方法,对湖南某高校附属医院2020级和2021级专硕进行问卷调查,调查内容包...
关键词：临床医学 专业学位硕士研究生 临床培训 科研能力 现状 思考 
协同创新视阈下专业学位研究生内部质量保障体系构建研究
《教学研究》2025年第2期25-33,共9页王诺斯 董芷菁 
2022年教育部人文社会科学研究规划基金(22YJA880055);教育部首批新文科研究与改革实践项目(2021210004);2022年辽宁省研究生教育教学改革研究项目(辽教通〔2022〕249号-217);2023年大连海事大学研究生教育教学改革项目(YJG2023523)。
随着我国社会经济结构的转型升级和国际科技竞争的加剧,对专业学位研究生的需求不断增长,对学生的培养质量也提出了更高的标准与要求。从协同创新理论出发,运用质性研究方法对专业学位研究生的内部质量保障体系各个环节进行分析,经过数...
关键词：专业学位研究生 内部质量保障体系 协同创新理论 
基于产教协同的电子信息专业学位研究生数字素养课程体系构建研究
《西部素质教育》2025年第8期7-10,共4页邓淼磊 樊少珺 曹鹤玲 
河南省高等教育教学改革研究与实践项目(研究生教育)(编号:2023SJGLX005Y);河南省教育科学规划2024年度重点课题(编号:2024JKZD17);河南省本科高校研究性教学改革研究与实践项目(编号:2022SYJXLX038);河南工业大学2024年度教育规划课题(编号:29400109)。
文章首先分析了电子信息专业学位研究生数字素养课程体系存在的不足,然后提出了基于产教协同的电子信息专业学位研究生数字素养课程体系构建策略,最后论述了基于产教协同的电子信息专业学位研究生数字素养课程体系构建的保障措施,其中...
关键词：数字素养课程体系 电子信息专业 专业学位研究生 产教协同 
专业学位研究生课程案例库建设实践——以战略管理课程为例
《对外经贸》2025年第4期119-122,共4页李香梅 殷其佳 李红 
山东省本科教学改革研究项目(重点)“教育数字化背景下会计双语课程TLPR教学模式创新研究与实践”(项目编号:Z2023189);教育部产学研课题“校企合作模式下后疫情时代双语课程实践教学体系研究”(项目编号:202101263020);2022年山东财经大学案例库建设项目“MPAcc战略管理前沿案例库建设”(项目编号:20221229)。
案例教学法是全球教育实践中的重要手段,案例库建设作为其理论工具,在教学中具有举足轻重的作用。为强化专业学位学生紧密结合理论与实践的能力,培养创新型、应用型以及复合型人才,夯实中国式现代化人才支撑。以战略管理课程教学为例,...
关键词：案例库 案例教学 专业学位研究生 战略管理 
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