“定中学”的意义、机制及优化大学生学习行为的实践探索--以大学医用化学课教学为例  

作　　者：王亚玲 张弛 李贵才[3] 赵亚红[3] 

机构地区：[1]南通大学药学院,江苏南通226001 [2]江苏省南通田家炳中学,江苏南通226001 [3]南通大学神经再生重点实验室,江苏南通226001

出　　处：《卫生职业教育》2020年第10期57-59,共3页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

基　　金：南通大学教学改革研究课题(2017B28)。

摘　　要：以大学医用化学课教学为例,进行了一些有益尝试,并取得了较为良好的教学效果。

关 键 词：医用化学 “定中学” 学习行为 

分 类 号：G442[哲学宗教—心理学]