职业院校课程诊断与改进工作运行实施的研究与探索——以河南工业职业技术学院为例  

作　　者：谢颖川[1] 刘长玲[1] 

机构地区：[1]河南工业职业技术学院,河南南阳473000

出　　处：《湖北农机化》2020年第6期134-135,共2页

摘　　要：课程诊改以课程建设为统领,以提高课程教学质量为目标,按照事前、事中、事后三个环节实施.事前设定目标和标准,事中依托平台监测预警,事后诊断与改进,实现学校课程建设质量螺旋提升.

关 键 词：目标标准 监测预警 诊断改进 

分 类 号：G712.3[文化科学—职业技术教育学]