“互联网+”背景下“森林生态学”课程教学的改进--以北京林业大学为例  

作　　者：周志勇[1] 侯继华[1] 张春雨[1] 康峰峰[1] 

机构地区：[1]北京林业大学林学院,北京100083

出　　处：《中国林业教育》2020年第3期68-71,共4页Forestry Education in China

基　　金：北京林业大学2018年度教育教学研究一般项目——“互联网+教育”背景下“森林生态学”课堂教学方法的研究,项目编号BJFU2018JY002。

摘　　要："森林生态学"是北京林业大学林学专业本科生必修的专业基础课。在近年的教学实践中,"森林生态学"课程教学存在着程教学内容落后于学科的发展、课堂教学形式单一、学生缺少参与教学活动的积极性、课程考核缺少科学性等问题。随着信息技术、互联网技术与教育的紧密融合,我国的教育理念和传统教学方法也在发生着改变。基于"互联网+"背景,探索了"森林生态学"课程教学改革的措施:一是借助网络教学资源丰富课程教学内容;二是构建教学共同体创新课堂教学模式;三是采取"混合式"教学方法以增强学生的主体性;四是利用网络后台数据分析技术对学生的学习过程进行评价。课程教学改革后,学生参与课堂教学的积极性得以充分发挥,有75%的学生能够主动上台分享他们的学术观点,演示他们的学习成果,加强了学生的主体地位。同时,期末试卷的分析结果表明,学生提高了对"森林生态学"课程基本理论知识的理解程度,尤其是对热点生态学问题的综合分析能力得到极大提升。

关 键 词：森林生态学 “互联网+” “混合式”教学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] G434[文化科学—教育学] S718.5-4[农业科学—林学]