以“师范生为主体”的教学能力培养模式的构建  

作　　者：郭艳茹[1] 崔东亚[1] 邓海玲 杜佳茹 

机构地区：[1]运城学院生命科学系,山西运城044000

出　　处：《西部素质教育》2020年第10期72-73,共2页Western China Quality Education

基　　金：山西省教育科学规划课题(编号:GH-18081);运城学院教学改革创新项目(编号:JG201921)。

摘　　要：文章首先阐述了以“师范生为主体”的教学能力培养模式的内涵,然后分析了以“师范生为主体”的教学能力培养模式的关键,最后提出了以“师范生为主体”的教学能力培养模式的构建,包括紧抓备课环节、强化讲课训练、创新评价方式、落实课后研讨四个方面。

关 键 词：师范生为主体 教学能力培养模式 课后研讨 

分 类 号：G652[文化科学—教育学]