微格教学法在神经内科护理教学中的应用价值及教学效果评价  

作　　者：吴倩[1] 李艳玲 

机构地区：[1]河南护理职业学院内科教研室 [2]安阳市人民医院神经外科

出　　处：《祖国》2020年第8期128-129,共2页Motherland

摘　　要：目的:探讨在进行神经内科护理教学期间微格教学法应用可行性。方法:选择我院2018年05月~2019年07月42名神经内科实习护生作为实验对象;信封法分组后研究每组神经内科护理教学方法;参照组(21名):选择传统教学方法展开;实验组(21名):选择微格教学法展开;就组间护理操作评分、笔试评分、口试评分、总分以及教学满意度各指标评分展开对比。结果:实验组护理操作评分为(18.99±2.39)分;笔试评分为(49.89±8.53)分;口试评分为(15.31±3.53)分;总分为(87.53±11.22)分;参照组护理操作评分为(15.25±2.37)分;笔试评分为(40.12±5.29)分;口试评分为(10.26±3.55)分;总分为(74.25±12.26)分;最终发现,实验组神经内科实习护生护理操作评分、笔试评分、口试评分以及总分均高于参照组明显(P<0.05);实验组神经内科实习护生教师操作演示能力评分、语言表达能力评分、案例导入能力评分以及讲解能力评分均高于参照组明显(P<0.05)。结论:医院神经内科护生在接受护理教学期间,微格教学法的有效采用,利于护生综合护理技能以及教学满意程度的提升,最终促进神经内科教学效果的显著提升。

关 键 词：微格教学法 神经内科护理教学 教学效果 

分 类 号：R47[医药卫生—护理学]