多元主体视角下研究生教育质量评价体系探索  

作　　者：宋微 

机构地区：[1]北京工业大学研究生院质量办公室,北京100124

出　　处：《黑龙江教育（高教研究与评估）》2020年第6期74-76,共3页HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION

基　　金：北京市教委社科计划一般项目“‘双一流’背景下首都高校优势学科发展现状及对策研究”(SM201910005005);北京工业大学教育管理研究课题“‘双一流’背景下地方高水平大学优势学科发展策略研究”(GL2017-B10)。

摘　　要：研究生教育质量评价是保障和提高研究生教育质量的重要方式。构建科学的研究生教育质量评价体系,对于推进研究生教育的可持续发展具有重要意义。文章从研究生教育质量评价体系的内涵出发,指出研究生教育质量评价的主体主要包括政府、社会及高校等。在多元主体视角下,研究生教育质量评价体系由政府评价体系、社会评价体系及高校内部评价体系构成,三个子系统相互依赖,彼此制约,从不同角度全面保障研究生教育质量。

关 键 词：研究生教育 质量评价 多元主体 

分 类 号：G643[文化科学—高等教育学]