性别助长:异性在场对大学生内隐与外显自尊的影响——以安徽农业大学为例  

作　　者：曹海 方芳[1] 白福宝[1] 陈梦瑶 

机构地区：[1]安徽农业大学人文社会科学学院,安徽合肥230036

出　　处：《兰州教育学院学报》2020年第5期90-92,共3页Journal of Lanzhou Institute of Education

基　　金：安徽省哲学社会科学规划项目“基于心理健康服务需求的安徽省心理健康服务体系构建研究”(项目编号:AHS-KQ2017D35);2019年度安徽省高校人文社会科学研究项目“新媒体时代青少年偶像崇拜心理研究”(项目编号:SK2019A0137)。

摘　　要：为了探究在控制异性是否在场实验条件下,大学生内隐自尊与外显自尊得分的影响,本文采用方便抽样的方法选取安徽农业大学60名心理学专业的学生,使用问卷法与实验法对其进行内隐联想测试和Rosenberg自尊量表测试。研究结果显示:大学生在外显自尊与内隐自尊得分及相容组与不相容组反应时平均数在性别上的差异均不显著;被试外显自尊与内隐自尊得分无显著相关性,不相容组反应时平均数与相容组反应时平均数及内隐自尊呈显著正相关;异性在场对大学生内隐自尊及外显自尊得分的影响均不显著,对男性与女性大学生被试相容组反应时均有显著影响。由此可见,异性在场对大学生的内隐与外显自尊得分无显著影响。

关 键 词：性别助长 大学生 内隐自尊 外显自尊 

分 类 号：B844.2[哲学宗教—发展与教育心理学]