应用"信息组块"理论,提高数学学习效率  

作　　者：陆雅 

机构地区：[1]南开大学,天津300000

出　　处：《科教导刊（电子版）》2020年第8期190-191,共2页The Guide of Science & Education (Electronic Edition)

摘　　要：现代认知心理学认为,人们的学习活动是一种信息输入、加工、输出的活动.由于人们的加工能力有限,人们不可能在瞬间进行多种操作、加工大量信息.事实上,人们在认知活动中总是自觉或不自觉地把原始因素按某种规则重新加以组织或浓缩,形成"信息组块"加以处理、记忆和运用.信息组块在大脑中的储存一般按相似程度归类,若干联系比较紧密的信息块聚集在一起构成一个更大的"相似块".解决问题过程中,必须把贮存在大脑中与问题有关的各种组块按一定顺序和规则联结成网络,使之成为一个解决问题的程序,也就是"产生式".组块和产生式贮存在大脑中,使用时需要进行检索,并对问题进行模式识别,选择合适的产生式解决问题.大量的组块、相似块以一定的方式和联结建立形成认知反应系统.

关 键 词："信息组块"数学 学习 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]